viernes, 28 de noviembre de 2014

INVITACIÓN.


El progreso educativo en nuestro país, y especialmente en nuestro Estado, no sólo depende de la capacidad administrativa de nuestras autoridades de Gobierno, sino también de la capacidad de los trabajadores de la educación para (re)unirnos en torno de objetivos comunes y encauzar el poder de nuestras convicciones, de nuestras ideas y opiniones, respetando y fortaleciendo nuestros principios declarados Constitucionalmente en beneficio de todos los jóvenes estudiantes que día a día asisten a nuestras aulas. Dejar toda la responsabilidad del Sistema Educativo en los gobiernos Federal o Estatal, es una actitud pasiva que resta fuerza y nos quita la posibilidad de lograr el cambio tan anhelado de las futuras generaciones de alumnos.

Más aun, ahora más que nunca, nuestras Instituciones Educativas nos necesitan. Necesitan de sus trabajadores especialistas y profesores de aula, así como al personal Administrativo, con energía, en proceso continuo de crecimiento, capaces de asumir los retos que el futuro presenta a las nuevas generaciones de estudiantes, pues ser trabajador de la Educación Media Superior no tiene que ver sólo con los derechos laborales que el Estado reconoce a quienes se nos ha contratado o el estatus laboral que poseemos, sino también con las prácticas sociales y culturales que dan sentido de pertenencia a quienes poseemos una misma historia compartida y nuestro compromiso de formar alumnos con una visión de ciudadanía Global.

Por lo anterior, y con el compromiso de conjuntar acciones e intereses comunes de trabajadores profesionistas para convertirse en un apoyo formal de sus asociados, para la investigación y el fomento del avance y desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto y a la atención de problemáticas relevantes del desarrollo Institucional y laboral, en el pleno respeto de sus Administraciones, decretos y reglamentos internos, extiende una atenta

INVITACIÓN

a todos los profesionistas que deseen formar parte de este proyecto que conjunta personas con experiencia y preparación profesional, convencidos que los retos en el sector educativo del nivel Medio Superior son grandes y diversos, y de que ser plural es reconocer que podemos opinar distinto a los demás, tener desacuerdos, pero que los conflictos que inevitablemente surgen están acotados y se pueden encarar y resolver por medio del diálogo, la tolerancia y el respeto a las leyes y reglamentos que todos aceptamos en beneficio de nuestros alumnos. Por lo que participar de este proyecto significa actuar, involucrarse, comprometerse libremente para decidir y exigir nuestros derechos, a trabajar colaborativamente en equipo, a concretar y proponer cabalmente nuestras ideas y opiniones.

Para mayor información y el proceso de ingreso, ponemos a tu disposición los siguientes enlaces electrónicos donde nos puedes hacer llegar tu propuesta y comentarios.





ATTE.
Luis Vargas Sereno
PRESIDENTE AMPEMS A.C.


sábado, 22 de noviembre de 2014

Una experiencia de clase Global! Muchas gracias!

A todo el equipo de trabajo que hizo posible esta edición 2014, mis felicitaciones y reconocimiento al esfuerzo por reunir a tantas personalidades dedicadas al arte de la Educación en todo el mundo. En estos momentos en que los indicadores sociales en muchas partes del mundo muestran escenarios de mayor violencia y atropello a los derechos humanos, se requieren estrategias de este nivel, donde podamos mostrar y compartir cada una de las ideas y proyectos que se desarrollan en el marco de la Educación, siempre con el espíritu de coadyuvar en la formación de las nuevas generaciones que el día de mañana serán los líderes del mundo.
Cada una de las presentaciones y contenidos, son materiales valiosos que no sólo dan testimonio del trabajo serio y sobre todo, responsable de cada uno de los participantes, sino que ayudan a todas las personas que necesitamos ampliar nuestros horizontes de conocimiento para emplearlos en beneficio de nuestro trabajo diario en la formación de las nuevas generaciones.
De igual manera, la interacción de cada uno de los que participamos a través del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, hace posible que las distancias y el tiempo sólo sean factores de trabajo educativo a favor de las nuevas relaciones entre docentes e investigadores de todo el mundo.
Nuevamente, muchas felicidades.

jueves, 8 de mayo de 2014

Antítesis de las Competencias Genéricas.

Durante mi participación en el Programa de Formación Docente para la Educación Media Superior, los instructores nos explicaban lo importante que significa el comprender las exigencias de una Reforma Educativa que permita transitar por conceptos de calidad en la educación, para la formación armónica de una generación de adolescentes en el nivel de bachillerato, "mejor preparados" para la vida.  
   
Nos hablaban de conceptos varios, entre ellos, uno de los más importantes, denominado "Competencias Genéricas", las cuales constituyen el Perfil del Egresado de este nivel educativo tan importante en la vida de cada alumno/alumna que transita por esta instrucción.
   
No trataré de ahondar en conceptos técnicos, ni mucho menos, en una clase de conceptos pedagógicos, pero, escuchando la importancia que revisten estas características que pretenden explicar en estas reformas educativas, les comparto dos definiciones que me parecieron muy interesantes:
   
1.- Las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir.
    
2.- La escuela, los contextos socioculturales en los que se inscribe cada plantel y los precedentes de formación contribuyen a la constitución de sujetos. Por tanto, el desarrollo y la expresión de las competencias genéricas será el resultado de todo ello.
   
Sería muy interesante reflexionar en esto: si las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, en el mundo que les tocará vivir, y la escuela y su contexto sociocultural, contribuyen a la constitución de estos adolescentes, me pregunto:
   
¿qué clase de adolescente se "constituye" en un entorno en donde las huelgas, los paros laborales, los gritos e injurias en contra de un "patrón represor", las pintas, los directivos y líderes corruptos hacen lo que les viene en gana, en un entorno en donde alumnos y alumnas acreditan materias con "premios" o "incentivos" otorgados, etc?
   
¿Qué clase de generaciones de adolescentes se "constituyen" bajo la premisa de que "el que no tranza, no avanza"?
    
¿Qué clase de generaciones de adolescentes se "constituyen" bajo la premisa de que es a gritos y empujones o teniendo un "padrino" directivo o sindical, como se adquieren beneficios?
   
¿Te imaginas, que clase de adolescentes se "constituyen" en un hogar donde no hay respeto por las personas, donde la violencia intrafamiliar y los abusos prevalecen, donde existe la intolerancia, la deshonestidad y muchas cosas mas?
   
Podría seguir escribiendo toda una serie de cuestionamientos, pero creo que los guardaré para elaborar la Antítesis de las "Competencias Genéricas".... 
   
Bien dice el comercial, "el asunto no es que clase de país le vamos a dejar a nuestros hijos, sino qué clase de hijos le vamos a dejar a este país.."